• Projekt Edukacyjny "Zawsze Aktywni"

        • Projekt edukacyjny  „Zawsze aktywni”

          „Każda metoda jest dobra,

          jeśli budzi apetyt wiedzy i wyzwala silną potrzebę pracy”

                                            C. Freinet

          Wstęp  

            W wieku szkolnym ciekawość dziecka wzrasta, ponieważ jest to dla niego  okres intensywnego rozwoju intelektualnego. Praca dydaktyczna ściśle łączy się z procesem wychowania. Całość działań skupiona jest na dziecku, promuje aktywne, poszukiwawcze i badawcze uczenie się.
            Stosowanie w pracy form ekspresji, swobodnych tekstów, różnorakiej korespondencji, tworzenie gazetek rozwija jednostkę  jest sposobem na poznawanie siebie i innych, budowanie własnej twórczej osobowości.
          Założenia                                                                                                                                                -  rozwój osobowości dziecka.
          -rozwijanie wyobraźni, aktywności twórczej oraz indywidualnych zainteresowań.
          -rozbudzanie twórczej postawy, motywacji do pracy, działania, obserwowania                                     -organizowanie  kontaktów z bliższym i dalszym ś          rodowiskiem społecznym, przyrodniczym i kulturalnym w celu rozbudzenia ich zainteresowań           i twórczej ciekawości

          Cele edukacyjne:
          -Aktywne poznawanie świata.
          -Umiejętność planowania pracy.
          -Samodzielność w poszukiwaniu wiedzy.
          -Radzenie sobie z problemami .
          -Korzystanie z  różnych źródeł wiedzy
          -Wykorzystanie zdobytych wiadomości.
          -Stosowanie metod uczenia się.
          -Umiejętność współpracy i samooceny.

          Treści kształcenia:
          -Tworzenie własnych tekstów.
          -Ekspresja twórcza .
          -Tworzenie gazetki szkolnej
          -Technika swobodnych tekstów.
          -Kontakt z przyrodą                                                                                                                         -Metody i formy pracy:
           

          Projekt realizowany będzie od grudnia 2012r.  do maja 2013r.

          Realizację  projektu  rozpoczęto od szkolenia na temat  myśli pedagogicznej i technik  Celestyna  Freineta,   a następnie spotkanie nauczycieli  w celu  przedstawienie założeń,  celu i  realizacji projektu.

           

            Technika

          Cele i metody realizacji

          Nauczyciel realizujący

          Termin realizacji

          Gazetka wychowawcza

           

          Wykorzystanie do doskonalenia pracy szkoły (określanie potrzeb i określanie poziomu ich zaspokajania).
          Uczniowie  piszą krótkie podpisane liściki                  i wkładają je do właściwych przegródek: ,,Gratuluję’’, ,,Proszę o ’’,  ,, Przepraszam’’.
          Gazetka ta pomaga w budowaniu właściwych relacji między uczniami, umożliwia zauważenie i rozwiązanie problemu, który czasami był skrywany przez uczniów.

          Marzena Łupińska

          Grudzień 2012 - maj 2013r

          Doświadczenia poszukujące

           

          Wykorzystanie najbliższego środowiska,  pobyt na spacerze, obserwacje. Uczniowie wyposażeni w określone cele poszukują materiałów w okolicy, prowadzą obserwacje, opisują.

          Ewa  Łazicka, MariolaGałczyńska Hanna Giziewska Kornelia Dembek Krzysztof Kilkowski

           

          Żywy teatr

           

          Doskonalenie umiejętności wyrażania przez dzieci swoich uczuć, myśli oraz rozwijania wyobraźni, fantazji, a także wyrabianie umiejętność współżycia i pracy w grupie. Zajęcia artystyczne  podczas których wykorzystuje się ciekawe  techniki pracy np. farby , pastele,  łączenie kilku technik jednocześnie np. farb, plasteliny, kolorowego papieru, bibuły itd.

          Ewa  Łazicka MariolaGałczyńska Hanna Giziewska Kornelia Dembek Wioletta Zglińska

           

           

           

          Konkurs na logo szkoły

          Marzena Łupińska      Mariusz Koźmiński

          Kwiecień 2013

          Swobodny tekst

          Służy kształceniu stylu, kompozycji, wypowiedzi oraz doskonalenia zasad ortografii i gramatyki, ponadto wzbogaca              i aktywizuje  słownictwo uczniów. Uczeń na miarę swoich możliwości stworzy krótką wypowiedź literacką – wiersz związany ze swoją rodziną.

          Marzena Łupińska              Anna Klaus

          Styczeń- luty 2013

          Technika „Korespondencji międzyklasowej i międzyszkolnej

          Prowadzenie korespondencji w języku angielskim rozwija umiejętność pisania listu, a także innych form wypowiedzi pisemnej, jak: opis, opowiadanie. Doskonali również redagowanie pism użytkowych: zaproszeń, zawiadomień, komunikatów                  i życzeń. Uczniowie redagują ponadto, prace plastyczne, widokówki, zdjęcia, ciekawostki o klasie szkole, regionie itp.

          Dorota Florkiewicz

           

          „Księga życia” klasy

          Księga życia klasy jest pewnego rodzaju kroniką opisującą historię jednej określonej klasy w ciągu kilku lat. Jest tworzona przez dzieci, odzwierciedla codzienne życie klasy, wydarzenia  i przeżycia z nim związane. Dzieci umieszczają w niej swoje teksty, rysunki, listy otrzymane od korespondentów, fotografie, notatki kronikarskie związane z aktualnymi wydarzeniami w klasie, w szkole, sprawozdania z wycieczek.

          Wychowawcy, uczniowie i rodzice poszczególnych klas

           

           

           

          Grudzień 2012– maj 2013

           

           

           

           

           Konkurs na najciekawszą „Książkę Życia klasy”

          Marzena Łupińska

          maj 2013r

           

           Realizacja projektu nie spowoduje  zakłóceń pracy szkoły, ani nie wiąże się z dodatkowymi nakładami obciążającymi budżet . Dzięki niej szkoła zyska niepowtarzalną tożsamość, będzie  postrzegana  jako nowatorska, przyjazna dzieciom i rodzicom.

          Warto stosować elementy alternatywnej pedagogiki C. Freineta, ponieważ prowadzona w taki sposób praca wychowawczo –dydaktyczna z dziećmi  ułatwia im opanowywanie nowych umiejętności i wiadomości w sposób atrakcyjny oraz w tempie dostosowanym do ich możliwości. Pozwala poszukiwać, badać i doświadczać. Czynne zdobywanie wiedzy rozwija kreatywność i spontaniczność, tak bardzo przydatne w współczesnym świecie.

           

          Ewaluacja:
          -Obserwowanie postaw .
          -Analiza pracy i efektów jej działalności.

          Wymiernym efektem realizacji projektu będzie wyzwolenie wielokierunkowej społecznej, emocjonalnej i umysłowej aktywności dzieci, dzięki czemu potrafią:

          -działać, doświadczać, badać i eksperymentować;

          -wykorzystywać zdobyte wiadomości i umiejętności w praktycznym działaniu;

          -realizować własne pomysły;

          -udzielić informacji na interesujący ich temat;

          -wyrazić swoje zdanie;

          -bez trudu tworzyć proste teksty;

          -nawiązywać nowe znajomości oraz szanować zainteresowania inne niż własne;

          -porozumiewać się w różny sposób;

           

          Bibliografia:
          H.Semenowicz ,,Nowoczesna Szkoła Francuska technik Freineta’’, Warszawa 1966;
          Zofia Napiórkowska ,,Prawa dziecka w szkole’’.